常规活动区的环境创设

学习情境

第四章 幼儿园区域活动区的环境创设

子学习情境

第一节 幼儿园区域活动区环境创设概述

第二节 活动区的设计与材料投放

第三节 常规活动区的环境创设

授课题目

第三节 常规活动区的环境创设

学时：2

授课学期

20  -----20    第  学期

授课进度

第  次课

教学目标

通过本章的学习，要让学生了解幼儿园区域环境创设的概念、目的和作用，掌握幼儿园创设活动区域的基本原则，理解幼儿园班级活动区域的设计方法和要点及活动区玩具材料的投放要点和管理方法以及各年龄班常规活动区域环境创设的要点。

教学重点

常规活动区域环境设计要点

教学难点

区域环境设计技能实操

教学方法

讲授法、演示法、案例法、引导法、小组讨论等

教学手段

教学视频、实物成品、作品图片、网络素材共享等

 材料与工具

环创材料工具与教学图片、网络参考素材等

教学步骤设计

步骤时间

主要任务

教师活动

学生活动

第一步

（ 20 分钟）

环创案例导入

幼儿园常规活动区域创设要点讲授

教师讲授

学生记忆

第二步

（ 20分钟）

优秀环创案例赏析

教师分析引导

学生提问讨论

第三步

（20 分钟）

学生分组讨论

教师引导答疑

学生小组互动

第四步

（ 20 分钟）

教师总结要点布置作业

教师总结

学生动手练习

具体教学过程（含讲解内容）

第一步: 环创案例导入幼儿园常规活动区域创设要点讲授

教师播放视频，引出问题，启发学生带着问题思考观看；

问题：

1.常规活动区包括那些？

2.除了书中提到的常规活动区域之外，如果你是一位幼儿教师，你还会开发出什么新的活动区域？

3.针对角色扮演区、建构区、美工区、阅读区、自然角的环境创设分别总结归纳各常规活动区的区域布局、主题环境设计、材料准备、区域管理等方面的特点和要求？

第二步:优秀环创案例赏析

1.教师针对角色扮演区、建构区、美工区、阅读区、自然角的环境创设案例，分别按照小组依次分派不同区域的案例资料；

2.学生欣赏案例并按照教师规定的分析讨论提纲展开小组讨论、并进行讨论文案总结、归纳；

3.案例讨论提纲：（优点、缺点、风格特点、改进方案、材料、主题、目的、效果、可实施性）。

第三步: 学生分组讨论

1.学生讨论、分析、记录、总结，教师巡回观察答疑；

2.教师控制讨论时间、节奏、内容等；

3.学生按小组选出代表阐述讨论结果全班其他同学旁听。

第四步：教师总结要点布置作业

1.教师根据各组代表的阐述，依次点评分析；

2.教师总结本次课的知识要点及学生学习掌握的情况；

3.教师提出下次课的教学准备，并布置下次课的教学任务和课下练习作业。

作业或课后任务

针对书中对于美工区创设的原则、要求学生课下独立分析阐述自己的理解

效果分析及改进措施