幼儿园主题活动与特色活动概述
教学单位 | 国际学院 | 专业（方向）名称 | 学前教育 |
学习情境 | 幼儿园主题活动与特色活动的环境创设 | 子学习情境 | 1.主题活动概念。 2.主题活动与环境创设的关系。 |
授课题目 | 幼儿园主题活动与特色活动概述 | 学时：2 | |
授课学期 | 2018/ 2019学年第 学期 | 授课进度 | 第 1、2 次课 |
教学目标 | 知识：了解主题活动与特色活动的概念以及含义。 能力：通过学习环境创设的主题活动，获得与主题有关的较为完整的知识和经验。 | ||
教学重点 | 幼儿园拥有的状态中各种特性的环境概念，以及华景创设的价值和基本原则 | ||
教学难点 | 环境创设的安全价值和教育价值 | ||
教学方法 | 案例法、引导法、多媒体教学等 | ||
教学手段 | 资料展示、师生互动交流、参考素材共享等 | ||
材料与工具 | 参考图片、书籍、多媒体教学等 | ||
教学步骤设计 | |||
步骤时间 | 主要任务 | 教师活动 | 学生活动 |
第一步 （ 10 分钟） | 知识点导入 | 讲授课程 | 师生互动 |
第二步 （ 30 分钟） | 讲授理论知识 | 讲授课程 | 师生互动 |
第三步 （ 10分钟） | 观看实例图片 | 讲授课程 | 师生互动 |
第三步 （ 20分钟） | 欣赏环境创设案例 | 教师指导 | 师生互动 |
第四步（5分钟） | 学生根据实操分享心得 | 师生互动 | 学生实操 |
第五步（5分钟） | 教师总结 | 教师总结 | 教师总结 |
具体教学过程（含讲解内容） | |||
教学步骤 一、主题活动概念 主题活动就是在一段时间内，驾驶与幼儿围绕具有内在脉络或价值关联的中心内容来组织的教育教学活动
二、主题活动的特点 （一）主题活动具有延续性和综合性； （二）主题活动嫩体现生活化，注重系统协调性； （三）主题活动更加注重幼儿的体验和感受，即动态生成性。
三、环境创设的基本原则 1.艺术性与操作性相结合的原则； 2.互动性与挑战性相结合的原则； 3.动态性与丰富性相结合的原则。
四、小结本课 本节课重点讲述了幼儿园主题活动与特色活动的概念及特点，注重了解主题活动与环境创设的关系。
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作业或课后任务 | |||
建议学生收集环境创设的案例，策划一份环境创设的策划案 | |||
效果分析及改进措施 | |||
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