学前儿童数学教育 课程思政实践课

　“美育是审美教育，更是情操教育和心灵教育，对于立德树人具有不可替代的作用。”为了响应国家课程思政建设的号召，我们思考并挖掘《学前儿童数学教育》这门课程的思政美育元素，制定了这门课程的思政育人目标之一——发现数学的美。2022年5月25日，李娟教授和20学前教育本科班的同学在数学氛围中，打通学科壁垒，以画作表达数学之美。

　　一、陶醉数学世界，挖掘数学美《学前儿童数学教育》课程中的数学元素丰富，包含数概念、图形、空间、模式等元素，富有动态感和美感，我们身边的事物大多蕴含着这些美的元素，比如几何画、有规律的地板或栏杆、大小强烈对比的两样事物等等，这刚好可以为我们开展美育提供契机。

　　我们连接生活，走进数学世界，“美美与共”深挖现实中的数学美，打破思维围墙，迸发出许多源自数学的创意；生动的玩教具，有趣的绘本故事，数学名家的几何风格……展现了学前专业学子的创新和对思政美育的积极探索。

　　二、亦绘亦采撷，实践在画中在数学氛围中，我们用笔绘制出心中数学的蓝图。边绘边采撷，兴叹于数学元素的多样，专注于绘画创作的魅力：从创作思维的构思，到自信坚定地绘制，一位位学前专业学子聚精会神的热情，汇聚成浩浩荡荡的美育潮流。数学的风帆在画作中起航！

　在绘制结束后，同学们积极地分享了自己的画作。

　　三、我思抒我感，携手教育之路活动结束后，同学们结合画作表达了此次活动的感受：小李同学：我的画作以乌龟赛跑的故事为设计基础，表现美学价值：粉红兔和绿乌龟脚下，有四条由不同几何图形构成的路，代表数学探索之路千千万万，有许许多多不同的思维、方法可以前进。四条路之间，相互交错，没有起点也没有终点，代表数学探索之路也永无止境，各个思维方法相互碰撞、融合，引领大家共同前进。同样，对于学前数学教育，我们要做的便是引导在数学之路上的每一个幼儿积极去探索各种不一样的数学思维和方法，在数学思维的碰撞中，擦出对数学的热爱火花。

　　小夏同学：数学元素绘画活动，巧妙的将数学与美进行融合。为了体现我心目中生活是数学源泉的数学美，我以最直白的数概念为主题进行绘画。而在《纲要》的艺术领域和科学领域中，我深切体会到数学的思政实践既是教师个人的启迪与提升，又是肩负在教师身上引导幼儿去发掘生活中数学美的责任。

　　以美育人，数学和绘画，从各美其美到美美与共，打破了学科的壁垒，挖掘了其相融的独特价值。我们也将继续探索，思考并实践《学前儿童数学教育》课程的思政风采与魅力。

　　以“数”化人，我们体悟数学的风采，发现数学的美，探寻数学的无限可能。让我们将理论与实践相结合，专业与思想相结合，将亲身投入的热情和关注数学美的细心，投入到未来的教学活动之中。

文章转载自 温大学前微信公众号